DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

Zakonska regulativa za organizaciju dodatne i dopunske nastave data je u:

1. Zakonu o osnovnom obrazovanju i vaspitanju član 79.
2. Statutu Škole član 48.
3. Rješenju o utvrđivanju opšteg dijela javno važećeg obrazovnog programa za osnovno obrazovanje od 28. marta 2017. godine

Nastavnik ima četrdesetčasovnu radnu nedjelju. Od četrdeset časova u članu 79.  se navodi da je norma 18 časova i da je nastavnik dužan da neposredno radi sa učenicima još dva časa nedjeljno. Ostalih dvadeset časova predviđeni su za poslove koji su navedeni u Statutu škole (član 48.). Takođe, u Rješenju je dato da je za drugi i treći ciklus obavezan po jedan čas dopunske i dodatne nastave nedjeljno i dva časa slobodnih aktivnosti.

Kao ideje za realizaciju dopunske i dodatne nastave mogu biti: podjela između članova aktiva tako da jedan nastavnik realizuje ove oblike nastave za dva razreda. Aktiv može da izvrši podjelu zaduženja i na drugi način shodno svojim potrebama, interesovanjima i slično. Može se organizovati i po tipu kombinovane nastave, ali samo kad je u pitanju manji broj učenika (više razreda na jednom času uz smjenu tihog i aktivnog rada).

OGLEDNI I UGLEDNI ČASOVI

Ogledni časovi su po definiciji inovativni. Oni na sasvim novi  i do sada neuobičajan način prezentiraju nastavne sadržaje.

Ugledni časovi se organizuju na uobičajan način, ali na jednom višem kvalitativnom nivou. Na ovim časovima nije ništa potpuno novo i nepoznato, ali je pripremljeno i realizovano tako da može da posluži kao primjer.

U pripremi ovih časova potrebno je posavjetovati se sa ostalim članovima aktiva, a organizovati ga u saradnji sa pedagogom škole. Treba imati na umu da su novine vezane za didaktičko-metodičke elemente časa. Nakon zajedničke pripreme, časovi se realizuju uz obavezno prisustvo članova aktiva, pedagoško-psihološke službe, a mogu prisustvovati i drugi zainteresovani subjekti. Nakon realizacije, aktiv i PP služba zajedno analiziraju čas, izvodeći zaključke o dobrim stranama, kao i onim koji mogu biti problem u primjeni inovativnog pristupa na drugim časovima. U sljedećoj etapi, drugi član aktiva organizuje čas primjenom datog pristupa (sa oglednog ili uglednog časa) uz obaveznu hospitaciju pedagoga. Na ovaj način se postiže da novi pristupi postanu dio nastavne prakse u školi.